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李本祿校長與新入職教師談成長
博发彩票官网:原创  作者:  发布时间:【2019-8-28 9:28:53】  文章录入:  浏覽: 683 次

李本祿校長與新入職教師談成長

                                            

8月21日上午新教师见面会在博文楼二楼会议室举行,学校領導班子成员与十位新教师进行了座谈,李本禄校长就教师成长这一话题与新入职教师进行了深入交流。

李本祿校長說,青年教師是學校發展的生力軍,青年教師強則學校可持續發展力足。相信青年教師的加入會爲二中帶來勃勃生機。

首先,李校長爲新教師介紹了學校的基本情況。

學校管理团队。学校中层干部团队是抓落实的团队,一个学校的变革成功与否,与这个学校中层干部团队抓落实是否到位有直接的关系。學校管理机构设置相对科学,以教师发展处为例,原称教研处,但教研处与教务处存在很多共性,在中层换届时,学校以更能体现这个部门职能特点的“教师发展”为标识,成立了教师发展处,在接下来的培训中,教师发展处负责组织安排青年教师的培训工作。关于校长团队,俗话说“火车跑得快全靠车头带”,我们二中校长团队的每一个成员,都是实实在在从事学校教育教学工作、从一线教师成长起来的,希望青年教师要有远大理想,胸怀壮志,尽早超越校长团队现在的成就。

學校環境。教師有好的心情,才能對工作有熱情,才能把工作做得更好。好的心情哪裏來?需要有好的工作環境,需要單位搭建發展平台。二中的環境是比較適合教師發展的,人們常說“待遇留人、事業留人、感情留人”,待遇放在第一位,一方面是因爲個人生活是需要物質基礎的,另一方面是因爲待遇高低是個人價值大小的體現。抛開待遇,單純談熱愛事業,不太現實。事業留人,學校盡可能爲教師的發展創設環境搭建平台,咱們學校今年有教師獲得全國優秀教師榮譽稱號,入選齊魯名師建設工程,還有老師被表彰爲全省優秀共産黨員,另有兩位教師被評爲“2019年德州市有突出貢獻的中青年專家”。當老師要有事業心,要有追求,當個好老師是不容易的,如果工作態度不端正、教學水平不高,當不受學生歡迎的時候就會成爲不好的老師,這值得我們警惕。好老師的共同標志是“學生敬佩、家長信任、同事認可、領導放心”。感情留人,學校肯定會盡可能爲你們提供生活中工作上的便利,盡可能幫助你們解決遇到的實際困難。

學校生源。生源質量關乎學校發展,一般說來一所學校的生源如果沒有政策支持,短期改變不了,長期不好改變。我們山東省教育廳積極擔當作爲,強力規範辦學行爲,招生亂象得到有效遏制。有些省的亂招生現象還是存在的,不少的名校挖名師、搶生源,造成了區域教育生態失衡。我們二中現在的生源狀況是不缺生源,但成績優秀的學生相對來說很少。我校基于校情辦學,我們追求的是面向全體,促進學生全面而有個性的發展,學業水平上讓每一位學生經過三年的高中學習都能取得比入校時更優異的成績。事實證明,我們做到了,經過三年學習,學生確實實現了大幅增值。以今年高考爲例,我們取得了非常優秀的成績,僅全市前50名就有3人入圍。好成績的取得與老師的敬業精神和專業水平是密不可分的,二中絕大部分教師識大體顧大局,爲他們的敬業奉獻精神感到自豪,希望在座的青年教師也要學習這種精神。具備了這些精神,不管生源如何,我們總會在教育事業中找到自己合適的定位,也能爲教育事業做出突出貢獻。

接下來,李校長著重談到了如何成爲一名好教師。

首先,要提高政治站位。任何一個國家的教育不可能培養自己的掘墓人,習近平總書記從堅持和發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大複興的全局高度,從國家長治久安、黨長期執政的戰略高度,深刻回答了“培養什麽樣的人、如何培養人、爲誰培養人”“如何認識青年學生、如何教育引領青年學生、如何發揮青年學生作用”等一系列重大問題,形成了思想深邃、內涵豐富、科學完整的思想理論體系,在座的青年教師要認真領會、勇于探索、努力踐行。

好教師政治站位高,愛國、愛黨、守法,思想堅定,在教學中不傳播宗教。一段時間以來香港發生了亂港事件,歐洲一些國家對中國指手畫腳,美國總統特朗普還提出中美的經貿談判要把中國對香港問題的處理納入進去。這需要老師要有較高的覺悟、能夠明辨是非,深層次的思考相關問題,不要人雲亦雲。當我們作爲教師走進學生中間去的時候,必須傳播正能量。

近日中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若幹意見》,其中對高中階段提出的要求是:重在提升政治素養,引導學生衷心擁護黨的領導和我國社會主義制度,形成做社會主義建設者和接班人的政治認同。這不僅是政治教師的任務,其它學科的老師也必須學科滲透,潛移默化地去影響學生。

其次要清晰教師職業道德規範。在不同的社會時期,“好教師”的標准和內涵是有差別的,但是不管處于哪個時期,教師行業都有共性的職業特點。現階段,教師行業有國家制定的職業道德行爲規範:愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、爲人師表、終身學習,希望在座的青年教師認真領悟。教師行業之所以有職業道德規範,是因爲我們做的是育人的工作,我們要特別注意這個“人”字,人是有感情、有思想的,而現在很多學校把育人辦成了機械流水化作業,把教育做成了工業化生産,這是不正確的,我們要發揮我們的聰明才智,用有含金量的專業工作,腳踏實地地把教育做成培育學生健康成長的孵化基地。

再次要熟悉學生的學習認知規律和身心發展規律。我們不能爲了片面追求成績,一味加班加點,大量重複機械練習而損害了學生的身心健康,當學生身心不健康的時候,教育向社會輸送的是廢品、次品。今天的教育樣態就是明天的社會形態,要注意學生世界觀、價值觀、人生觀的培養,不能培養出價值觀扭曲的學生。

在座青年教師應聘時回答過一個問題:自己從事教師工作的優勢是什麽?其實各位最大的優勢是年輕,你們掌握更多學科前沿知識。那麽有了這個優勢就一定能夠勝任教師工作嗎?要考慮從理論到實踐的距離問題,這個距離可大可小,如果能夠明確自己在教師不同發展階段的定位和任務,就可以最大化的縮小這個距離,快速成長。教師的發展階段:新手階段-熟練階段-勝任階段-成熟階段-专家阶段。实际上很多教师到了勝任階段就停滞不前了,是因为心中缺少了追求。教师发展的五个阶段一般来说是不可逾越的,但我们可以通过自身的努力来缩短各个阶段,有的教师新手阶段可以缩短到一年,一年即可进入熟练期,也可以把原本五到八年的熟练期缩短至二到三年,到了勝任階段基本就可以得心应手的从事教育工作了,成熟階段则能更加智慧地处理问题。青年教师要了解这个发展历程,规划好自己的发展道路,要有长远眼光。

那麽在新手階段的青年教師,怎樣把自己的學科前沿理論優勢發揮出來呢,李校長提出要學好“四個方面”的知識。

第一個方面,倫理專業知識。包括兩個層面,一個層面是教師的職業追求、教育情懷、使命感、責任感,另一個層面是要熟悉高中階段學生的心理特點,要把學生培養成什麽樣的人,必須有明確的想法,學生將來是要走向社會的,我們要糾正他們在高中階段的各種不良行爲習慣,以便將來得到社會的認可,這就關系到“親其師信其道”,教師要做表率、做榜樣,“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。青年教師要向身邊的高素質老師學習,從他們身上發現閃光點,很多名師的共性特點就是恪守職業道德。

第二個方面,學習專業知識。教育工作的對象是學生,不能僅停留在“怎樣教”的層面上,更重要的是教給學生“怎樣學”,教師在備課時,要從學生的角度去思考,平時教師上課,是由“會”向“不會”的線性知識傳播,反過來,從學生的角度,是由“不會”向“會”的線性知識接受,這就需要我們深入思考怎樣基于“學習”開展教學,雖然教學不一定要有固定的模式,但是要重視其共性的特點,認真研究。新入職教師更不要盲目推崇“教無定法、思無定式”,而是要學習固定的教法,穩步前進。新入職教師也不要受身邊一批個性張揚、天馬行空的成熟期老教師的影響,而對他們的方式方法采取囫囵吞棗式的學習,照葫蘆畫瓢,而是應該對他們的做法在觀察中借鑒,進而變成適合自己的教法。青年教師也可以回顧自己求學曆程中,印象最深刻的那些好教師,把他們的優秀方法挖掘出來整合一下,作爲自己的教法。

第三個方面,學科專業知識。我们通过学科来占领讲台,这就需要青年教师掌握好学科知识,首要任务是认真学习课标,现在的课标丰富详实了很多内容,提到学科的核心素养、核心知识,青年教师要认真研究课标,把课标转化到每堂课中去。新入职教师还要多做几套近三年的学科高考题, “书读百遍其义自现”,做题亦是如此,多做几遍,才能悟出命题思路,命题要点、解题思路,才能让自己的课堂更加有针对性。

       第四個方面,教導專業知識。有的教師帶的學生遵守紀律、成績優異,這是因爲教師懂得教導專業知識,能夠走近學生,能選擇對學生有益的教育方式,能選擇讓學生虛心接受並改變自我的教育方式。教導專業知識是用來教導學生做人,教導學生學習的,青年教師學好教導專業知識,就可以像老中醫一樣對不同的學生望、聞、問、切,針對不同的情況開不同的藥方。拿簡單的上課“起立”環節來說,就會存在四種不同的情況,一種:上課鈴響起,起立,安靜後坐下,這是常規操作,因爲起立環節的作用就是讓學生安靜下來。二種:有的教師安排課前三分鍾任務,上課鈴響時,學生正在安靜地、投入地思考,這時不需要起立環節。三種:有的青年教師向前面的教師學習,也丟掉起立環節,但課堂亂糟糟,實際上是需要起立環節的。四種:起立後,立即坐下,學生依舊交頭接耳,這樣的起立環節就失去了意義,要想改進也容易,給學生一個靜默期,學生起立後,教師環顧四周,目視說話的學生,當整體安靜後,再坐下,這就是擁有教導智慧的處理方式。在平時教學時,也不要盲目的懲戒,更不要在失控狀態下去懲戒,古代封建社會的戒尺也不符合現代社會的文明氛圍,要學習教導專業知識,用智慧選擇最適合這個學生的教育方式,在溝通交流中取得學生的信任。新時期要培養視野開闊的學生,實現這一目標首先要有視野開闊的教師,作爲青年教師,我們應該站在未來的高度上看待我們不斷改革中的教育,我們要汲取新知識、新營養,拓展自己的知識面,用與時俱進的、富有實效的教導專業知識來指導我們的教學工作。



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