當前位置: 首頁 > 學校管理  學校管理
“ 底线管理”教育案例交流
博发彩票官网:原创  作者:xs  发布时间:【2019-10-21 9:26:54】  文章录入:GLX  浏覽: 465 次

怎樣對“大錯不犯,小錯不斷”的教育對象進行教育,促其向好,養成良好的行爲習慣,一直困擾著教育管理者。下面選取底線教育的實際案例兩篇:其一,教育對象是大錯不犯、小錯不斷的高三學生小寇(化名),教育者爲喚醒其內心的勇于擔當、自主修正意識進行了教育實踐嘗試,取得了較好的教育內化效果;其二,教育對象是我校住宿生,公寓辦采用制度管理、底線約束的辦法規範其日常行爲,教習其生活習慣。現提供給大家,以供學習、爭鳴、指正。

     学校要求高一、高二、高三年级认真组织班主任学习、讨论,并在日常教育教学中积极实践。请相关年级留存好学习资料。

其  一

如何對一個“觸犯”管理底線的學生實施教育

還有兩個多月就要高考了,可我發現《班級周報》上小寇同學的違紀次數達到了6次,按照班級公約,學生違紀達到7次(底線),就要離開教室進行反省。

從開學到現在,他屢次違紀,目無班級制度,必須予以懲罰以引起全班同學對班級公約的重視。可是,現在正處在緊張的備考期間,小寇同學離校反省一定程度上會影響他的學習,我冷靜三思,決定找他好好談談。我主動找到他,耐心幫他分析前幾次違紀的情況,提醒他違紀的次數,告知他班級管理的底線,語重心長地教導他,希望他能堅決改正自己身上的那些小毛病,以積極的態度迎接高考

可事與願違,沒幾天他又“犯”事了。早讀時人還在,到我上課時,座位上已沒了人影。值日班長告訴我,小寇同學上自習課時睡覺被年級處通報,他知道後,認爲自己達到了7次的底線,主動回家了。

快要高考了,在這非常時期小寇同學離校,會不會鬧情緒呢?

我立刻向副班和其他任課老師了解情況,然後驅車趕到他家,卻始終叫不開門。費了一番周折,我終于打通了他父親的電話,說明了情況。他父親告訴我他搬了新家,孩子的事情他已知道了,告訴我小寇同學現在在家看書呢。他對小寇同學最近的表現很失望,他表示支持班裏的制度,也希望能讓孩子盡快返校學習。

我不由對這起事件進行反思,小寇同學觸犯了管理底線,班集體還沒有采取措施,他竟自覺悄然離校,這本是他對自己行爲敢于負責的良好意識的體現,但他不向老師說明情況擅自離校,雖未發生安全事故,也著實讓我大爲驚慌!

應該通過怎樣的教育,使小寇同學今後減少類似現象的發生呢?

與他父親的幾次溝通後,我了解了小寇同學性格形成的原因。他父親是一位房地産項目經理,對小寇同學一直寄予厚望,管理比較嚴格,從小就帶他參加各種朋友聚會,說是爲了讓他了解社會知識。小寇同學喜歡交朋友做事率性與父親的這種教育有關。

小寇個子不高,身材粗壯,留著魯迅一樣倔強的頭發,走路時常把雙手插進褲兜裏,說話大聲大氣,平時總給人一副盛氣淩人的感覺。遠足時,考慮到他走路吃力,我大聲激勵他加油,他卻不屑一顧,說:“這點路算什麽?我沒感覺到怎麽累!”他也一直認爲他所違犯的這點兒錯誤並不值得大驚小怪,依舊我行我素,他的諸多表現符合當下一批中學生的特點:生理年齡在增長,心理年齡卻很幼稚,不服管束,感恩和責任意識淡薄。

結合我對小寇同學的了解和分析,我決定對症下藥。我想到了最近報道的“哈爾濱某倉庫大火中犧牲的5名消防戰士”的英勇事迹,他們和小寇都是90後,最小的趙子龍烈士和小寇年齡一般大!……

我又把小寇找到我面前,對他說:“我這裏有一篇《救火英雄魂歸故裏,衆人送別趙子龍》的報道,分享給你,你看完後寫篇讀後感談談你的感受。”

不久,他送來他的讀後感。

他這樣寫到:

“當我看到哈爾濱市那些(場)火災悲劇時,我內心充滿了無盡的感慨與惋惜,五位正是青年的消防戰士在那場火災中消散(犧牲)。其中最爲年幼的趙子龍同志,新兵入伍僅四個月,年僅十八歲。趙子龍同志本來應該是跟我們一樣要高考的學子,但由于家境困難,只好選擇了去當兵補貼家用,而同齡的我還有什麽理由不去爲自己的未來去拼一把呢?

趙子龍同志新兵入伍四個月都沒有回家一次,艱苦程度可想而知,而我在家長老師的環繞愛護下只是緊張的備戰高考。現在的我就應該有一些吃苦耐勞的精神,去拼一拼,拼出改變自己未來的一條路。

生命易逝,如果沒能拼出一抹彩色,那麽再綿長的生命都毫無意義。五名消防戰士在此次救火行動中光榮犧牲,卻散發出他們生命中最美麗動人的光彩,他們無私奉獻,英勇無畏的精神值得我敬佩。反思自己常常遲到、說話,小錯不斷,內心感到愧疚。我意識到經常去犯同一錯誤就是因爲沒有去改正錯誤的決心,我要下定決心,擺正態度,對我常常犯的小錯誤去一一改正。”

小寇同學的這篇文章讓我看到了他改正的決心和信心,但按班級公約小寇同學還不能回教室上課。恰巧,值周班長找到我說,根據年級反饋的情況,通過調查,那次睡覺的同學不是小寇,而是另一位同學。我當時就代表班集體對小寇同學表示了道歉,並對他“勇于擔當”的意識進行了肯定。這樣小寇同學也就立刻回到了教室上課。

後來,我又在他的“成長足迹”上寫到:“小寇同學,社會主義核心價值觀對公民的要求是‘愛國、敬業、誠信、友善’,五位消防戰士的英勇精神值得我們學習,希望你進一步深刻反思,用努力拼搏給自己的人生交一份美麗的答卷!”

此後,小寇同學的表現越來越好,再沒有發生違紀現象,讓我倍感欣慰。

中秋節、元旦,他還主動發給我短信,“徐老師,節日快樂!祝身體健康!萬事如意!心想事成!!教的孩子越來越聽話!成績越來越棒!”

回想以上的點點滴滴,我心頭就會不時湧起爲師者的幸福……


其  二

公寓底線管理具體做法

公寓辦通過“學生公寓管理制度”對住宿學生進行規範和約束,住宿生因紀律、內務、衛生等減到5分,年級、公寓、校內網通報,公寓辦下達書面警告;減到8分,公寓辦面對面約談,手把手培訓;減到10分,取消住宿資格。在此過程中,明確學生申訴程序,學生感覺減分不當,可以寫出書面說明,由班主任簽字,經公寓辦核實,去掉不合理減分,追求管理人性化。

1.減到5分通報案例

略 


2.減到8分約談案例

略 

3.集合講解衛生、內務、紀律標准現場(一)

集合講解衛生、內務、紀律標准現場(二)

 

4.手把手培訓現場(一)

手把手培訓現場(二)

 

5. 累计减到10分取消住宿资格案例


 

 

 

上一篇:李本祿校長與新入職教師談成長 下一篇:德州二中十屆二次教代會暨工代會召開
地址:山东省德州市德城区文化路156号 邮编:253013
COPYRIGHT © 德州市第二中学 电教中心

魯ICP備19052054號-1

鲁公网安备 37140202000428号